수학적 발견술 문제 풀이 노트 요점 요령
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작성일 22-09-29 14:51
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수학적 문제 해결을 지도할 때, 단순히 학생으로 하여금 문제를 풀도록 하고, 그 결과에 대하여 맞고 틀림을 지적하는 수준으로 지도하는 것...
수학적 문제 해결을 지도할 때, 단순히 학생으로 하여금 문제를 풀도록 하고, 그 결과에 대하여 맞고 틀림을 지적하는 수준으로 지도하는 것... , 수학적 발견술 문제 풀이 노트 정리 요령인문사회레포트 ,
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수학적 문제 해결을 지도할 때, 단순히 학생으로 하여금 문제를 풀도록 하고, 그 결과에 대하여 맞고 틀림을 지적하는 수준으로 지도하는 것은 바람직하지 않다.
문제 해결에 대한 교수학적 analysis이란, 문제를 푸는 학생을 어떻게 도울 수 있는가에 대한 것으로서, 주어진 문제가 가지고 있는 수학적 구조와 배경, 문제의 유형, 풀이의 논리적 전개 과정에 대한 이해와 함께, 학생의 수준에 적합한 문제 해결 전략(strategy)의 선택, 학생이 범하기 쉬운 오류의 경향, 학생의 사고의 흐름 등에 대한 analysis을 의미한다.
다음의 예는 과거에 수강했던 학생의 것 중 일부를 수정한 것으로서, 여러분의 노트 정리(arrangement)에 도움이 될 수 있을 것으로 보인다.
삼각형 ㄹㄴㄷ의 넓이는 4×8÷2=16 (cm2)이므로,
삼각형 ㄹㅁㄴ의 넓이는 22−16=6 (cm2)이다. 학생이 문제를 풀 때 적절한 문제 해결 계획을 수립하고 바르게 그 계획을 적용하도록 도움을 주기 위해서는 학생의 풀이 과정에 대하여 교수학적으로 정확한 analysis을 내릴 수 있어야 한다.
삼각형 ㄹㅁㄴ은 밑변이 x cm이고 높이가 4 cm인 삼각형이므로,
x×4÷2=6
따라서, x=6×2÷4=3 (cm) 즉, 선분…(생략(省略))
다.
<풀이>
점 ㄴ과 점 ㄹ을 연결하면 빗금친 부분은 삼각형 2 개로 나누어진다.
