성인학습및상담론3공통)에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달theory 비교설명하시오0.
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작성일 22-10-25 03:21
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학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
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위 요약요약 잘되어 있으니 잘 참고하시어
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교육학과성인학습및상담론3공통에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달theory 을 비교 나태내시오
성인학습및상담론3공통에릭슨레빈슨로에빙거의발달theory 비교설명하시오0.
제 가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.
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설명
project물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
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레포트/인문사회
성인학습및상담론3공통)에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론비교설명하시오0.교육학과성인학습및상담론3공통에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명하시오.과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다. 이 위기 동안 발달 과업의 성취여부를 양극(polarity)의 槪念으로 說明(설명) 하였다.제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^성인학습및상담론3공통에릭슨레빈슨로에빙거의발달이론비교설명하시오0. , 성인학습및상담론3공통)에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론비교설명하시오0.인문사회레포트 ,
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달理論(이론)
1) 에릭슨의 심리사회적 발달理論(이론)의 의미
2) 내용
(1) 정체감 대 역할혼미(identity vs role confusion)
(2) 친밀감 대 소외(intimacy vs isolation)
(3) 생산성 대 자기침체(productivity vs stagnation)
(4) 통합감 대 절망감(integrity vs despair)
3) 에릭슨의 심리 사회적 발달 단계의 property(특성)
①제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감
②제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의
③제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감
④제4단계(5-12세): 근면성 대 열등감
⑤제5단계(adolescent(청소년)기): 정체감 대 정체감 혼미.
⑥제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감
⑦제7단계(장년기): 생산성 대 침체성
⑧제8단계(노년기): 통합성 대 절망감
3) 연구의 한계
4) 평가
(1) 공헌점
(2) 비판점
2. 레빈슨(Levinson)의 발달理論(이론)
1) 레빈슨 : 성인의 人生주기
2) 人生구조의 발달단계 구분
3) 연구의 한계
3. 로에빙거(Loevinger)의 자아발달理論(이론)
1) 자아발달理論(이론)의 의미
2) 자아발달理論(이론)의 내용
3) 한계
Ⅲ. 결 론-에릭슨 레빈슨로에빙거의 발달理論(이론)을 비교
1) 에릭슨(Erickson)의 심리사회발달理論(이론)
2) 레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절理論(이론)
3) 로에빙거(Loevinger)의 자아발달理論(이론)
참고자료(資料)
Ⅰ. 서 론
우리가 보통 생각하기로는 어린아이 유아 adolescent(청소년)만 발달하는 것으로 생각하고 성년에는 발달이 멈춘 것으로 생각하지만 실지로 성인기에도 정신적인 면과 신체적인 면에서도 발달을 계속하고 있다고 볼 수 있다 우리는 인간의 change(변화)와 관련하여 발달, 성장, 성숙이라는 용어를 혼용해서 사용하고 있는 것 같다. 엄밀히 구분하자면 발달(Development)은 성장(Growth)과 성숙(Maturation)이라는 두 槪念이 통합된 것으로 이해할 수 있다 일반적으로 성장은 외형적인 신체의 change(변화)를, 성숙은 기능적인 측면의 change(변화)를 의미하는 것으로 이해되고 있다
에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 나누고 각 단계별로 극복해야 할 위기(developmental crisis)와 발달 과업을 제시하였다. 발달과업의 성취여부에 따라 발달의 위기 극복의…(To be continued )
다.
